对于大多数自闭症孩子来说，上普通学校是比较困难的，家长们都会有各种各样的顾虑：老师会接纳自闭症孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化......小编为大家推荐奥斯汀特殊儿童融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。为大家推荐几家康复训练机构（仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　1.杭州奥斯汀

　　2.杭州东方启音

　　3.杭州康语

　　4.杭州雅恩

　　5.杭州大米小米

　　【招生人群】

　　6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。

　　【学校地址】

　　学校位于杭州，独立校区，环境优美。周边地铁公交便捷

　　【学校优势】

　　九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。

　　融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

　　高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。

　　个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。

　　华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。

　　丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。

　　在自闭症儿童感觉统合失调的评估中，感觉和感觉神经的测评是一个很重要的环节，具体如下：

　　1、触觉测评

　　触觉正常的孩子，对别人的触摸并不会排斥，并且能够准确说出被触摸的部位。给他一个物体让其接触后，也能够准确地判断出该物体的形状。而触觉防御较强的自闭症儿童遭受别人触碰后，常常表现出厌恶甚至害怕，同时他们也不喜欢凑热闹，不愿意往人多的地方去；触觉反应迟钝的孩子，对周围环境刺激的反应并不是很充分，如不知道冷热、对疼痛感的反应不足等。

　　2、前庭感觉测评

　　前庭感觉不良的自闭症儿童容易产生眩晕感，尤其玩一些类似旋转木马、荡秋千的游乐设备，会感觉眩晕，所以孩子比较恐惧这类游戏。前庭感觉情况更严重的孩子甚至连看都不能看上述游乐设备。测评时可以让孩子在原地旋转，然后使用仪器观察其眼睛震动的时间，在5-30秒是正常的，低于或高于这个时间范围的都可能是前庭感觉出现了问题。

　　3、味觉和嗅觉测评

　　可以提供给自闭症儿童一些味道特别重的辛辣食品，味觉和嗅觉正常的孩子会特别喜欢或是特别排斥上述食品。而味觉和嗅觉不良的孩子在面对一点点特别的气味时，就会出现头痛、恶心等症状，情节严重者甚至会有呕吐现象。这类孩子在日常生活中也常有挑食、偏食和厌食行为。

　　4、视觉测评

　　测试自闭症儿童的视力是否正常，以及对形状、位置、方向的辨别能力。可以让孩子进行写字或画画，观察其手眼协调是否良好、眼睛容不容易酸痛。

　　5、听觉测评

　　测试自闭症儿童对语言能力的掌握情况，包括自己的名字、生活用品的名称等；测试孩子能否运用生活常用词准确地表达出自己的意愿，如“不行”“拿来”“再见”等；测试孩子是否了解事物的用途、属性、位置、大小及数量；测试孩子能否理解一些常用的指令以及语言的记诵能力等等。